Программа курса испанского языка
Программа предназначена для слушателей лингвистического отделения курсов иностранных языков, где иностранный язык преподается в качестве профилирующей дисциплины. Она рассчитана на лиц, начинающих изучение испанского языка, и тех, кто уже владеет базовыми знаниями и умениями.
Программа состоит из двух частей:
1. Общая часть.
Определяет круг основных вопросов организации практического курса испанского языка: цели и задачи обучения; методические принципы обучения, объем знаний, умения и навыки; учебные материалы; основные темы для речевой практики; организация учебного процесса, основные виды работы; целевые установки по курсам и объем требованиям по семестрам; экзаменационные требования.
2. Специальная часть.
Расчет учебного времени, объем фонетического, лексического и грамматического материала, его распределение по курсам (семестрам), рекомендации по применению ТСО, методические приемы и другие вопросы, отражающие специфику обучения данному иностранному языку.
Основной целью обучения является речевая деятельность — произношение, аудирование, чтение и письмо как средство общения. Задача данного курса испанского языка состоит в том, чтобы привить слушателям умения и навыки применения испанского языка в профессиональной деятельности.
По окончании курса испанского языка слушатель должен уметь:
- вести на испанском языке беседу на социально-значимые экономические, страноведческие и бытовые темы, пересказать содержание и дать краткий или развернутый комментарий прочитанного или прослушанного, а также делать подготовленные или неподготовленные сообщения;
- понимать на слух оригинальную испанскую речь, включая лекции, доклады, радио- и телепередачи;
- переводить письменно со словарем с испанского языка на русский тексты по пройденной тематике (статьи, сообщения из газет и журналов и т.п.);
- вести личную переписку и познакомиться с основами деловой переписки на испанском языке;
- читать и понимать периодические издания, страноведческую и художественную литературу;
- самостоятельно работать над совершенствованием приобретенных умений и навыков владения испанским языком; уметь пользоваться различными словарями, другой справочной литературой, работать с видео- и аудиозаписями, прессой и т.д.
Перечисленные задачи решаются на основе индивидуализированного обучения с лингвострановедческой направленностью и использованием сознательно-коммуникативного метода с элементами интенсивного обучения.
Программа рассчитана на 400 часов аудиторной работы, включая занятия с использованием ТСО, и на такое же количество часов самостоятельной работы:
- 1 курс — 200 часов;
- 2 курс — 200 часов.
После 1 семестра каждого курса слушатели сдают зачет, а после окончания каждого курса — тестирование. После второго года обучения слушатели сдают тестирование на получение сертификата Центра.
Задача 1 года обучения
Задача состоит в том, чтобы привить слушателям прочные интонационно-произносительные навыки и создать у них базу для дальнейшего развития всех видов речевой деятельности: аудирования, говорения, чтения и письма. Это предполагает формирование универсальных учебных умений, обеспечивающих слушателям возможность дальнейшего овладения знаниями, умениями и навыками.
Задача 2 года обучения
Задача 2 года обучения состоит в закреплении универсальных учебных знаний и умений, способствующих развитию навыков нормативного произношения и интонации, в изучении новых грамматических конструкций, в пополнении лексического запаса, в закреплении и дальнейшем развитии умений и навыков чтения, аудирования, письма и говорения, приобретенных на начальном этапе, а также в изучении основ письменного перевода.
Объем знаний
В области фонетики курс испанского языка должен обеспечить постановку нормативного произношения, овладение звуковым строем и интонацией в практике устного общения, а также усвоения основных правил чтения вслух.
В области грамматики курс испанского языка должен обеспечить овладение грамматическим строем языка как базой для устной речевой деятельности, а также понимания грамматических явлений, встречающихся в прессе, художественной литературе, а также в деловых письмах и специальной литературе.
В области лексики курс испанского языка должен обеспечить активное владение словарным запасом в объеме не менее 2000 лексических единиц, а также основными словообразовательными моделями. Основу словарного запаса составляет общеупотребительная, стилистически нейтральная лексика. В лексический минимум включены также наиболее распространенные в испанском языке формулы речевого этикета.
Умения и навыки
Являясь основной целью обучения, устная речь должна быть и основным средством обучения испанскому языку. Главное внимание уделяется развитию неподготовленной речи как конечной цели обучения. Устная речь.
Монологическая речь («speaking»)
Слушатели должны уметь:
- сделать сообщение по предложенной теме;
- изложить содержание текста информационного характера по социально-значимой, лингвострановедческой или бытовой тематике, построенных на изученном языковом материале;
- кратко высказать свое мнение по содержанию информации, полученной при чтении.
Понимание речи на слух (аудирование). Слушатели должны понимать монологическую и диалогическую речь в нормальном темпе, построенную на изученном языковом материале и включающую небольшое количество незнакомых слов, значение которых не влияет на понимание содержания, речь при непосредственном общении и при разговоре по телефону, а также речь, записанную на аудиокассету.
Диалогическая речь (понимание речи на слух)
Слушатели должны уметь:
- вести беседу по пройденной теме или предложенной ситуации, по просмотренным видеофильмам и прочитанным книгам, используя активные речевые единицы, эмоционально окрашивающие речь (одобрение, согласие, сомнение, сожаление и т.д.).
Чтение
Слушатели должны уметь:
- читать вслух (выразительное чтение) иноязычные тексты, используя правильные ритмико-интонационные модели предложений и не допуская коммуникативно-значимых фонетических ошибок;
- читать про себя с полным пониманием впервые предъявляемые тексты, построенные, в основном, на изученном языковом материале и содержащие 4-5% незнакомых слов, понимаемых по догадке;
- владеть двумя видами чтения — изучающим и ознакомительным.
Изучающее чтение предполагает детальное ознакомление с материалом, максимально полное и точное понимание информации, связанное с ее осмыслением, интерпретацией, установкой на длительное запоминание.
Ознакомительное чтение имеет целью ознакомиться с материалом и извлечь из него необходимую информацию, при этом детали могут быть опущены.
Письмо
Слушатели должны уметь выполнять следующие виды письменных работ:
- орфографически и грамматически правильно выполнить задания, предлагаемые в учебнике;
- дать краткое изложение прочитанного текста (включая материалы для самостоятельного чтения);
- написать сочинение по пройденной теме;
- написать письмо (владеть умением вести личную переписку и основами деловой переписки на испанском языке).
Слушатели должны уметь письменно перевести со словарем с испанского языка на русский небольшой по объему и связанный с пройденной тематикой.
Учебный материал
- Родригес-Данилевская Е.И., Патрушев А. И., Степунина И. Л. Учебник ис?панского языка. Практический курс для начинающих. — М, 1998.(С ау?диозаписью практического курса).
- Испанский язык. Ускоренное обучение. Лингафонный курс. Лондонский лингафонный институт. — Лондон, 1983.
- Виноградов B. C. Грамматика испанского языка. Практический курс. — М., 2000.
- Виноградов B. C. Сборник упражнений по грамматике испанского языка. — М.,1997.
- Борисенко И. И. Практикум по грамматике испанской разговорной речи. — М., 2000.
- Нуждин Г., Комарова А. 75 устных тем по испанскому языку. — М., 2000.
Дополнительный учебный материал и ТСО
- Фирсова Н. М. Испанский речевой этикет. — М, 2001.
- Фирсова Н. М. Испанский язык для бизнесменов. — М, 2000.
- Пятигорская А. Д. Leemos en Espanol. Хрестоматия. — Ростов-на-Дону, 2000.
- Sanchez Lobato, Jesus, Garcia Fernandez, Nieves. Espanol 2000. Nivel elemental. — Madrid, 2000.
- Sanchez Lobato, Jesus, Garcia Fernandez, Nieves. Espanol 2000. Nivel medio. — Madrid, 2000.
- Sanchez Lobato, Jesus, Garcia Fernandez, Nieves. Espanol 2000. Nivel superior. — Madrid, 2000.
- Аудиокурсы по основным и дополнительным учебным материалам.
- Видеоэнциклопедия «El pais», ТВ Испании, 1998.
- Видеокурс «Viaje al Espanol», ТВ Испании, 1995.
- Аудио- и видеозаписи радио и телевидения Испании и стран Латинской Америки и материалы Интернета.
- Мультимедиа-курс «Espanol de ого», Мадрид, 2000.
- Дополнительные материалы для домашнего чтения, лингвострановедческие, аудио- и видеоматериалы сектора испанского языка.